Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych Kalejdoskop ucznia, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 13, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa. Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji Liczę i Rozwiązuję zadania. Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody):

• ORIENTACJA W PRZESTRZENI
• CECHY WIELKOŚCIOWE
• Porządkowanie wg jednej cechy
• Porządkowanie wg dwóch cech
• KLASYFIKACJA
• Klasyfikacja przedmiotów wg jednej cechy
• Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cech
• Karty logiczne
• POJĘCIE LICZBY NATURALNEJ
• Porównywanie liczebności zbiorów
• Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr
• Liczby porządkowe
• DZIAŁANIA NA LICZBACH
• Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków
• Porównywanie sum i różnic
• Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiem
• ZADANIA TEKSTOWE
• Dodawanie i odejmowanie
• Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania
• Obliczenia pieniężne
• Wybieranie poprawnego sposobu obliczania
• Zadawanie pytań do zadań
• Wybieranie pytań do zadania
• Zadania złożone
• Zadania trudne
• FIGURY GEOMETRYCZNE
• Rozpoznawanie figur
• Rytmy
• Mozaika
• Symetrie
• JEDNOSTKI MIAR
• Obliczenia pieniężne (monety)
• Mierzenie długości
• Mierzenie masy
• Mierzenie czasu. Zegar
• Mierzenie czasu. Dni tygodnia

Zgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić: włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń; pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia; ćwiczenie sprawności rachunkowej; porządkowanie zdobytej wiedzy; powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach; wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne. Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.