Grußwort .....................................7 Wegweiserkurse für Asylsuchende - Einleitung .....................................9 Die Wegweiserkurse im Überblick ..................................14 Kulturelle Erstorientierung als interkulturelles Erwartungsmanagement ..................................17 Integrationspolitische Rahmenbedingungen des Modellprojektes Wegweiserkurse ..................................23 Wegweiserkurse - vom Pilotprojekt in Sachsen zum festen Bestandteil der Erstaufnahmeeinrichtung im Thüringer Weg in Chemnitz ..................................26 Didaktisch-methodische Grundlagen von Integrationsarbeit in Sächsischen Erstaufnahmeeinrichtungen im Horizont der Flüchtlingskrise ..................................32 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen Auf den Anfang kommt es an ..................................36 Inhaltlicher Anspruch ..................................39 Aufbau des Curriculums ..................................44 Kernpunkt der Didaktik: Kulturmittler-Sprachmittler-Tandem..................48 Lehrmaterialen und Übungsheft für die Sprachwerkstatt der Wegweiserkurse ................................... 50 Materialien für Kulturmittler/-innen ..................................56 Wegweisen von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde ....................58 Dozentenfortbildungen für Sprachmittler/-innen zum Einsatz in Wegweiserkursen - Herausforderungen im Unterricht mit Geflüchteten ...............................66 Fortbildungen für Kulturmittler/-innen ..................................71 Evaluation der Wegweiserkurse ..................................77 Es kommen aber auch viele Fragen ..................................79 Den Kulturschock bewältigen - Praxisbericht eines Kulturmittlers ..................................81 Kann man in solch kurzer Zeit den Teilnehmern überhaupt etwas vermitteln?...Ja, man kann ..................................84 Welche Sprache sprechen Sie? - Ich spreche... .................................87 Interview mit einem Lerner und einem Kulturmittler - Herrn Akhash und Herrn Dehghan ..................................91 Alphabetisierungsangebote in Erstaufnahmeeinrichtungen........................97 Ein Praxisbericht aus der koordinierenden Perspektive der Volkshochschule Dresden ............................... 100 Innovationspreis Weiterbildung ............................... 104 Es schließt eine Lücke - Interview mit Prof. Gerald Svarovsky, Vorsitzender der Jury des Sächsischen Innovationspreises Weiterbildung ............................... 105 ...Zitat aus dem Interview... - Fragen an Herrn Ingo Altmann, Referatsleiter im Landesamt für Schule und Bildung (LASuB) ............................... 109 Ein Fazit - Perspektiven und Weiterführung ............................... 113 Autorenverzeichnis ............................... 119 schovat popis