Didaktisch handeln und denken erscheint in zwei Bänden. Im vorliegenden ersten Band werden Studienanfängerinnen und Studienanfänger des Lehrberufs in grundlegende Kompetenzen und Aspekte des didaktischen Handelns und Denkens eingeführt. Das Autorenteam geht auf wesentliche Fragen des Berufs und die professionelle Kompetenz von Lehrpersonen ein. Die sechs Kapitel basieren auf der Grundfrage Was sind gute Lehrerinnen und Lehrer? und widmen sich zentralen Themen des Berufseinstiegs: Unterricht beobachten - Feedback geben - reflektieren, Ziele setzen, Lehren durch Instruieren - Lernen durch Konstruieren, Spielphasen planen und begleiten, Lernprozesse unterstützen. In den einzelnen Kapiteln werden zentrale Aspekte des didaktischen Handelns anhand von einführenden und zusammenfassenden Basistexten, Quellentexten und Materialien geklärt. Die Verbindung von aktuellen Theorie- und Praxis-Elementen kann auch für erfahrene Lehrerinnen und Lehrer zu einer herausfordernden Lektüre werden. Bekanntes und Bewährtes erscheint in einem neuen Licht - und wird erkennbar und veränderbar. In diesem ersten Band wird der Fokus auf angeleitetes, im zweiten auf eigenständiges Lernen gelegt. schovat popis