Objevte revoluční metodu, jak podpořit nejen učení, ale i vnitřní motivaci a samostatnost vašich žáků! Kniha Cíle, cesty a nástroje formativního učitele nabízí inovativní přístup k formativnímu hodnocení, který posouvá roli učitele i žáka na novou úroveň.

Formativní hodnocení jako cesta k rozvoji meta-kognice

Tento unikátní metodický průvodce představuje model formativního hodnocení, kde učitel není jen kontrolorem, ale průvodcem, který prostřednictvím otevřených otázek vede žáky k vlastnímu sebereflexnímu procesu. Díky využití Demingova cyklu PDCA a sdílené reflexe se žáci učí hodnotit a plánovat svoji cestu k učení tak, aby rozvíjeli nejen znalosti, ale i schopnost samostatného myšlení a rozhodování.

Kniha zdůrazňuje důležitost kultivace meta-kognitivních dovedností, které podporují hlubší pochopení učiva a zvyšují vnitřní motivaci žáků. Místo vnějšího hodnocení zde dominuje vnitřní zpětná vazba, která žákům pomáhá lépe porozumět vlastnímu učebnímu procesu a rozvíjet odpovědnost za své vzdělávání.

Praktická a inspirativní metoda pro učitele i žáky

Jde o metodiku založenou na konstruktivistické a humanistické pedagogice, která zlepšuje klima ve třídě a podporuje individuální rozvoj každého žáka. V pracovních kapitolách najdete konkrétní návody, jak tuto metodu aplikovat, včetně psychologického pozadí a příznivých dopadů na pedagogickou praxi.

• Pomáhá učitelům aktivně zapojit žáky do hodnocení jejich práce a učení.
• Podporuje rozvoj kritického a reflexivního myšlení žáků.
• Umožňuje efektivní využití vnitřní zpětné vazby pro stimulaci hlubšího učení.
• Zvyšuje motivaci a odpovědnost žáků za vlastní vzdělávací cestu.
• Poskytuje praktické nástroje a metodické postupy pro každodenní pedagogickou praxi.
• Detailní vysvětlení formativního hodnocení a jeho přínosů.
• Popis specifické metody práce s reflexí a sebehodnocením.
• Propojení pedagogiky s psychologií a motivačními teoriemi.
• Konkrétní návody, jak vést žáky k samostatnému rozhodování a sebereflexi.
• Inspiraci pro zlepšení klimatu a komunikace ve třídě.